SOBRE MÍ

Soy un educador, formador y arquitecto de Sevilla. La vida me ha regalado la oportunidad de trabajar con niños y jóvenes, faceta en la que me desenvuelvo con soltura y total dedicación desde hace más de quince años.

Además de ésta, mi vocación, soy especialista en auditorías de centros educativos, formaciones a equipos docentes y en la gestión de plataformas educativas basadas en google for education, al tiempo que colaboro con varios centros educativos en su implantación y gestión.

Experiencia Laboral

2008 Colegio Cristo Rey Sevilla. Profesor de Matemáticas, Plástica, Informática y Tecnología en Secundaria. También trabajo como tutor, coordinador TIC, Equipo de Pastoral y de Innovación. (Actualidad)

2008 Auditor interno, evaluador integral y formador para centros educativos de plataformas colaborativas basadas en Google for Education y Google Drive. (Actualidad)

2008 Colegio San Antonio Mª Claret Sevilla. Profesor de Dibujo Técnico en Bachillerato. (Hasta 2009)

2007 Lofts-desarrollos. Estudio de arquitectura. (Hasta 2008)

2007 Colegio Juan Nepomuceno Sevilla. Profesor en Secundaria. (Hasta 2007)

2004 Camping Giralda. Monitor de ocio y tiempo libre.(Hasta 2005)

Formación Académica

2015 Título de inglés Trinity College London GESE (Nivel europeo C1).

2015 Título de inglés First Certificate in English por Cambridge (Nivel europeo B2).

2014 Título de inglés Preliminary English Test por Cambridge (Nivel europeo B1).

2011 Certificado de Auditor Interno por Educational Improvement Management.

2009 Título de entrenador de Voleibol Nivel I, por la Federación Andaluza de Voleibol.

2008 Certificado de aptitud pedagógica otorgado por el instituto de las ciencias de la educación de Sevilla.

2007 Arquitecto Superior por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla.

2004 Estudiante de arquitectura en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia.

2003 Título de Monitor de ocio y tiempo libre en la escuela de tiempo libre y animación “Don Bosco”.

1999 Título de Bachillerato en el colegio de las Salesianas Mª Auxiliadora de Sevilla.

Cursos, Seminarios y Encuentros

2019 Seminarios de Coaching Educativo

2019 Curso sobre la Catedral de Sevilla como modelo singular de gestión patrimonial

2015 Curso nueva norma ISO 9001-2015

2014 Curso de aprendizaje cooperativo para los procesos de formación del profesorado

2013 Curso de la ISO al modelo EFQM en Calidad

2013 Curso de Mecánica Estructural2013 Professional English

2013 Habilidades y competencias a través del Coaching personal

2013 Matemáticas básicas para la universidad

2013 Curso de Certificación Energética en Edificios

2012 Jornadas sobre representación en modelos virtuales, 3D o maquetas

2011 Cursos para coordinadores TIC

2010 Cursos de Educared sobre el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación

2009 Curso de acción tutorial en la educación secundaria

2009 Congreso internacional Educared. “Innovar en la escuela"

2007 Pecha Kucha Night.

2007 Sahara: Construir Resistencias

2006 I Congreso Andaluz sobre derechos humanos y prácticas tradicionales que afectan a las mujeres y niñas en África

2006 Violencia desenfocada, II Jornadas de estudio, reflexión y opinión sobre violencia

2005 Seminario en Cuba sobre el sistema de articulación entre el centro histórico de Santiago de Cuba y los crecimientos periféricos

2005 Encuentro en Guatemala con las comunidades indígenas, en colaboración con el Gobierno de Noruega

Auditorías internas

La adopción de un sistema de gestión de la calidad surge por una decisión estratégica de la dirección, motivada por intenciones de mejorar su desempeño, porque están desarrollando un sistema de mejora continua para dar una guía de actuación clara y definida al personal sobre aspectos específicos del trabajo. Potencia la imagen de la empresa frente a los clientes actuales y potenciales (nuevas incorporaciones) al mejorar de forma continua su nivel de satisfacción.

Mejora en la calidad de los productos y servicios derivada de procesos más eficientes para diferentes funciones de la organización. Introduce la visión de la calidad en las organizaciones: Fomentando la mejora continua de las estructuras de funcionamiento interno y externo y Exigiendo ciertos niveles de calidad en los sistemas de gestión, productos y servicios. La realización de auditorías internas tiene como principal finalidad revisar los requisitos que se implantan en un sistema de gestión de calidad.

Trabajo colaborativo

El trabajo colaborativo se define como procesos y procedimientos de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo. En un centro educativo, el trabajo en grupo con soporte tecnológico se presenta como una serie de estrategias para optimizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo. El mayor desafío es lograr la motivación y participación activa del recurso humano.

Trabajo colaborativo o groupware son palabras para designar el entorno en el cual todos los participantes del proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del proyecto. La implantación se realiza con software gratuito, como Google Drive. Se ofrece asesoramiento para centros educativos para adoptar sistemas de gestión de calidad así como la realización de auditorías internas y para aspectos organizativos mediante el sistema de trabajo colaborativo.